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SUMMARY:Evento de prueba Agenda CIPP
DESCRIPTION:Este evento es de prueba para ver el funcionamiento de la Agenda CIPP
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SUMMARY:Presentacion Proyecto: «Does Politics Make you Sick: Examining the Influence of Political Ideology on Covid-19 Mitigation Across the Americas?
DESCRIPTION:La Facultad de Economía y Negocios de la UAH y el Centro Interdiciplinar de Políticas Públicas (CiPP) invita a la presentación del proyecto «Does politics make you sick: examining the influence of political ideology on covid-19 mitigation across the Americas?». \nEn la actividad se presentará el proyecto financiado por la McDonnell International Scholars Academy de la Washington University in St. Louis. El objetivo de este proyecto es estudiar la manera en que las actitudes políticas contribuyen o limitan los esfuerzos para enfrentar la pandemia de Covid-19 en cuatro países latinoamericanos: Brasil\, Colombia\, Chile\, y México. \nEn la ocasión también se presentará uno de los estudios de este proyecto: “Covid y actitudes hacia el retiro anticipado de fondos previsionales en Chile: el rol de la confianza pública y la ideología política”. \nParticipan: \n\nSebastián Kaufmann\, Vicerrector de Integración y Director de la Dirección de Cooperación Internacional\, UAH.\nEduardo Abarzúa\, Decano FEN-UAH\nGuillermo Rosas\, Profesor de ciencia política y director asociado del Centro Weidenbaum sobre Economía\, Gobierno y Políticas Públicas de Washington University in St. Louis.\nFernando López\, Académico de la Facultad de Economía y Negocios e investigador asociado al Centro Interdisciplinar de Politicas Publicas (CiPP) de la UAH. Representante para Chile de la McDonnell International Scholars Academy\, Washington University in St. Louis.\nAntoine Maillet\, Profesor asociado del Instituto de Asuntos Públicos (INAP) de la Universidad de Chile\, investigador asociado COES e investigador adjunto.Modera:\nValeria Gómez\, Periodista.\n\nINSCRÍBETE
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SUMMARY:Seminario COVID-19\, Salud y territorio: La construcción de evidencias territoriales de desigualdad en salud
DESCRIPTION:Jueves 25 de noviembre\nParticipan: \nManuel Fuenzalida \nDirector Magíster Ordenamiento Territorial y Geografía UAH \nMarcela Perticará \nAcadémica Facultad Economía y Negocios UAH\nPaulette Landon \nDecana Facultad Ciencias Sociales UAH.\nMaría Paz Trebilcock \nDirectora Departamento Sociología UAH \nMario Millones \nAcadémico Universidad Autónoma \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLa Facultad de Ciencias Sociales UAH y el Centro Interdiciplinar de Políticas Públicas (CiPP) invitan al Seminario «Covid-19\, Salud y territorio: la construcción de evidencias territoriales de desigualdades en salud»\, en el marco del proyecto ANID COVID0476 Resiliencia y variabilidad geográfica del impacto por déficit o postergación de atenciones hospitalarias para enfermedades crónicas frente a la pandemia Covid-19. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPlataforma UAH TV Digital \nConéctate en www.uahurtado.cl \n16:00 hrs. \n\n\nINSCRÍBETE\n\n\nActividad gratuita. Inscríbete y te llegará el link de conexión a tu correo.
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SUMMARY:Invitación Seminario "Empleo Público y Nueva Constitución"/CiPP y Núcleo Constitucional
DESCRIPTION:Miércoles 17 de noviembre \nExponen: \nEduardo Abarzúa \nDecano facultad de Economía y Negocios UAH \nEnrique Rajevic \nDirector Departamento Derecho Público UAH \nNatalia Henríquez \nVice Presidenta Convención Constitucional \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEl Núcleo Constitucional UAH en conjunto con el Centro Interdisciplinar de Políticas Públicas UAH invitan al Seminario «Empleo Público y Nueva Constitución». \n\n\n\n\nPlataforma UAH TV Digital \nConéctate en www.uahurtado.cl \n12:00 hrs. \n\n\n\n\nActividad gratuita. Inscríbete y te llegará el link de conexión a tu correo.
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SUMMARY:Tercer Coloquio CiPP: “¿Cuáles son los desafíos para la educación media técnico profesional post pandemia?"
DESCRIPTION:¿Cuáles son los desafíos para la educación media técnico profesional (EMTP) post pandemia?  fue el nombre del tercer coloquio que organizó el Centro Interdisciplinar de Políticas Públicas (CiPP) de la UAH. En esta oportunidad\, Leandro Sepúlveda\, investigador CiPP y académico de la Facultad de Educación UAH\, fue el encargado de realizar su ponencia sobre el tema\, la que luego fue comentada por Paola Bordón\, también investigadora CiPP y académica de la FEN-UAH. \nPara comenzar\, el investigador entregó algunos antecedentes de contexto sobre la EMTP para luego desarrollar su tesis principal sobre la situación de este tipo de educación en nuestro país. \nAlgunos datos clave que entregó son que el 38% de los estudiantes de 3º y 4to medio en nuestro país estudian en la EMTP; también que la oferta curricular es compleja y depende de las posibilidades que cada establecimiento tiene para ofrecer a sus estudiantes y no necesariamente a los requerimientos socio-productivos locales o regionales; El 70% de los establecimientos que imparten EMTP sólo brindan esa modalidad y apenas un 8% de la matrícula se forma en sistema Dual (es decir\, con alternancia entre el establecimiento educativo y las empresas). Además\, el 49\,7% de los establecimientos corresponde a municipales\, el 40\,7% a particulares subvencionados y el 7\,4% a establecimientos de administración delegada\, (esto es\, que están bajo la responsabilidad de algún gremio empresarial); Otros aspectos relevantes son que existe segmentación de género por sectores de especialidad\, por lo que el 40\,5% de las mujeres estudiantes prefieren la administración y el comercio; y se observa una homogeneidad económica cuando el 78% de la población escolar proveniente del sector socioeconómico bajo estudia en la EMTP. \nLa tesis que sostiene el investigador es que la educación técnica profesional de nivel secundario en nuestro país responde a una política educativa fallida. Para sustentar su tesis\, Leandro Sepúlveda explica que el actual sistema tiene su origen en la reforma de 1965\, incentivada por un modelo desarrollista que fortalece las capas medias y que impulsa el desarrollo de los mandos medios\, y el desempeño de cargos específicos que pueden estar por encima de un obrero. Desde entonces hasta ahora\, señala el investigador\, se ha producido una desvinculación de una política educativa para el trabajo a políticas de desarrollo o innovación productiva. \nEn palabras del académico\, hay un sistema de educación técnica profesional que tiene características relevantes\, que cubre una matrícula importante del país\, pero que\, sin embargo\, cuando uno lo analiza en el contexto de las políticas educativas a nivel nacional\, lo que se observa es constantemente una marginalidad y una dificultad de dar cuenta de un sistema integrado y con proyecciones estratégicas para la educación para el trabajo. Las causas son varias\, una es que hay un modelo sociocultural que hace que la educación técnica siempre haya sido vista como una educación “de segunda” respecto al sistema académico tradicional. También la disfuncionalidad respecto a los modelos de desarrollo predominantes. Y el desinterés por parte de los gremios empresariales por fortalecer y desarrollar la educación técnica\, más allá de lo que algunos de ellos hacen con la administración de establecimientos. \nFinalmente\, Sepúlveda expone los desafíos post pandemia para la EMTP y los divide en corto\, mediano y largo plazo. A corto plazo\, dice\, es imprescindible para un modelo educativo basado en el aprendizaje práctico\, retomar la presencialidad en los establecimientos educacionales; también innovar y promover recursos tecnológicos para el aprendizaje; favorecer/apoyar los centros de prácticas para el aprendizaje situado. A mediano plazo\, explica la importancia de romper con una lógica que es la escala de gestión de la educación técnica; tener una dinámica de actualización curricular y los vínculos con el sistema de educación técnica en su conjunto. Finalmente\, a largo plazo propone una discusión seria sobre la pertinencia de la educación técnica en la enseñanza media. \nEn su comentario\, la investigadora Paola Bordón se hace cargo de la tesis que propone Sepúlveda sobre si estamos o no en presencia de una política educativa fallida. Plantea la necesidad de volver a la pregunta inicial de por qué existe la EMTP en nuestro sistema educacional. Señala que puede tratarse de una política fallida porque no logra hacer bien los dos objetivos para los cuales fue creada: por una parte\, insertar a los estudiantes en el mercado laboral y\, de otra\, darles herramientas para que puedan proseguir estudios en la educación superior. \nPara Bordón\, más allá de los números\, hay una pregunta fundamental y profunda que debemos hacernos\, al entender los objetivos iniciales que tuvo esta educación\, que probablemente tuvieron mucho sentido hace 30 años atrás\, pero ahora ya no. \nHa pasado mucho tiempo y hemos visto pasar muchas comisiones que han analizado el tema y han propuesto repensar la EMTP pero en la práctica las cosas siguen igual\, afirma Bordón. \nPara escuchar este interesante Coloquio\, sigue el siguiente link: https://youtu.be/k3cA7RkoyRQ
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SUMMARY:Segundo Coloquio CiPP: “Derecho a la comunicación: ¿debe ser la democratización del espacio público un tema en la nueva constitución?
DESCRIPTION:Segundo Coloquio CiPP: “Derecho a la comunicación: ¿debe ser la democratización del espacio público un tema en la nueva constitución? \nEste jueves 6 de agosto se realizó el segundo coloquio organizado por el CiPP-UAH. En esta oportunidad\, Ximena Orchard y Amaranta Alfaro\, ambas investigadoras del CiPP y académicas UAH\, fueron las encargadas de exponer el tema del encuentro. Luego\, Pedro Güell\, también investigador del centro\, realizó un comentario a partir de su exposición. \nEl objetivo de este coloquio\, en palabras de las investigadoras\, es generar un espacio de diálogo en torno al tema del derecho a la comunicación y el espacio público en un contexto de mayor visibilidad de ambos temas en la discusión pública\, particularmente en los últimos meses\, lo que ha provocado que trascienda los públicos habituales que discuten estos temas\, generando una ventana de oportunidad. Creemos\, señalan\, que el tema del derecho a la comunicación seguirá en el debate público y su discusión va a requerir del involucramiento de distintos actores desde una mirada de política pública interdisciplinaria. \nLa presentación realizada por las investigadoras enuncia algunos puntos de interés dentro de un tema que se reconoce amplio y complejo. Se presentan algunos de sus componentes fundamentales y cómo el tema ha sido discutido desde los estudios sobre comunicación y medios. Señalan que se trata de una temática relevante desde su disciplina que ahora demanda una mayor interdisciplinariedad\, sobre todo en un escenario donde el tema se ha puesto en la agenda pública\, lo que abre una oportunidad para la reflexión y el aporte que el CiPP puede hacer. \n¿Qué factores explican que el tema del derecho a la comunicación se haya puesto en la agenda pública del país y por qué resulta relevante discutirlo? es la interrogante que las académicas plantean como provocación inicial de su exposición\, señalando que existen explicaciones contingentes y otras más permanentes. \nEn lo coyuntural\, explican\, hay dos hitos clave que generan un clima propicio para esta discusión: las elecciones presidenciales\, en tanto algunos de los candidatos han hecho propuestas al respecto; y el propio debate constitucional\, donde ya se escuchan voces que han planteado que el tema del derecho a la comunicación debiera quedar consagrado en el texto constitucional. \nEn lo más permanente\, el tema se visibiliza por las distintas crisis de representación que vive nuestra sociedad\, que se expresa en indicadores como la baja confianza en las instituciones\, incluidos los medios de comunicación\, junto a mayores niveles de escrutinio ciudadano. \nEn cuanto a la organización del sistema de medios de comunicación en nuestro país\, son claras en señalar que existe un diagnóstico\, ampliamente discutido en la literatura\, que lo caracteriza con un déficit de pluralismo y democracia\, un sistema completamente privado\, y con problemas de concentración de propiedad en algunas industrias\, junto con una crítica a la falta de pluralidad de los actores que son visibilizados\, la poca diversidad de contenidos y una relación cercana entre los grandes medios y el poder político y económico. \nExiste\, en este sentido\, un anhelo de visibilidad de distintos grupos que se ha expresado en un mayor interés sobre el tema del derecho a la comunicación en la sociedad. \nPara entender mejor el concepto del que estamos hablando\, Ximena Orchard explica que el Derecho a la Comunicación es un concepto que refiere a la necesidad de ajustar la comprensión\, promoción\, y protección de los derechos asociados a la comunicación a una perspectiva de derechos humanos\, en el entendido que el ejercicio efectivo de estos derechos es esencial para la convivencia democrática. \nAl mismo tiempo\, es posible afirmar que este tema ha sido fruto de una batalla teórica y política que tiene cuatro décadas de desarrollo y es muy fuerte en nuestro continente. \nDe alguna manera\, el tema del derecho a la comunicación recoge diversas agendas que buscan enfrentar las inequidades de acceso al espacio público\, explica Orchard. \nPor su parte\, Amaranta Alfaro\, contextualiza la situación el tema a nivel latinoamericano\, entregando algunos datos como que los sistemas nacionales de medios de comunicación de la región comparten características distintivas. Destaca que el modelo de libre mercado ha dominado históricamente los sistemas de medios de comunicación en la región\, esto como herencia de la privatización y transnacionalización de los años 80 y 90; existe un pluralismo limitado y políticas “capturadas por las élites económicas y políticas”\, en lugar del bien público. \nComenta que en la región\, es típico que un puñado de empresas controlen la mayoría de las licencias y atraigan la mayor parte de la publicidad de los medios; actualmente están experimentando una nueva era de reformas políticas en el área en la región. \nExplica que el año 2004 fue donde se comenzaron a vivir modificaciones fundamentales a nivel de la región. Como por ejemplo el hecho de que haya lugar a nuevas funciones de los medios estatales y de los medios comunitarios\, alternativos e indígenas. Hay además un foco en el sector audiovisual. Ambos puntos responden a un contexto de convergencia tecnológica y de crisis política. A modo de ejemplo exponen los casos de México\, Uruguay y Argentina\, países que cuentan con leyes que responden al pluralismo en medios. \nSobre el debate constitucional\, las investigadoras plantean la interrogante: ¿qué significa que el Derecho a la Comunicación tenga estatus constitucional? su visión es que esto podría implicar establecer obligaciones explícitas en diversos ámbitos del conjunto de derechos\, desde el acceso a la información pública\, hasta la disponibilidad de herramientas que promuevan de manera efectiva la libertad de expresión y de opinión de prensa\, entre otros potenciales compromisos para poder “igualar la cancha comunicacional”. En cualquier caso\, concluyen\, nos parece necesario que se realice un debate amplio sobre el tema. \nPor su parte\, Pedro Güell\,  junto con valorar y coincidir con el enfoque de fondo planteado por las expositoras\, señala que en las últimas décadas ha habido un estancamiento en dos frentes importantes relacionados con el derecho a la comunicación. Por una parte\, la experiencia dura de la censura y la persecución de los periodistas durante la dictadura; y por otra parte\, una industria de información y comunicación que está completamente privatizada\, hiperconcentrada\, y es unilateral cultural e ideológicamente. \nEn su comentario\, se refiere al contexto político en que la discusión sobre el derecho a la comunicación debería situarse como elemento de  fortalecimiento de la democracia; cómo este podría inscribirse en el texto constitucional y cuál podría ser una contribución a hacer desde el CiPP. \nTambién se refiere al espacio público exponiendo que para él esto significa “el lugar del procesamiento colectivo de sentidos y acuerdos\, que está referido a cómo organizamos la vida en común\, es decir\, el lugar donde los individuos generan una forma de conversación\, de relación que permite hacerse cargo de compartir lo común” \nSeñala que la discusión sobre el derecho a la comunicación debe darse desde la perspectiva de los derechos colectivos\, poniendo el centro en la calidad del espacio público como derecho colectivo. \nSobre lo constitucional\, se pregunta\, ¿puede un texto constitucional definir normas sobre el espacio público? Reconoce una paradoja\, porque mientras más detallado es un texto constitucional más delimitado es el campo de lo políticamente debatible. Lo que ocurre en sociedades como la nuestra es que al no confiar en nuestro espacio público podemos querer detallar todas las reglas en la constitución. \nFinalmente\, sobre el aporte que el CiPP puede hacer en este tema\, afirma que el espacio público está metido dentro de las políticas públicas\, es decir\, es una temática transversal a todas ellas. \nPara poder ver el segundo coloquio CiPP\, ingresa al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=PGYJ7DgoL4k&ab_channel=CentroInterdisciplinardePol%C3%ADticasP%C3%BAblicasCiPP
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