Socioeconomic segregation between and within curriculum tracking
octubre 2021
María Paola Sevilla, investigadora CiPP y académica UAH publicó “Socioeconomic segregation between and within curriculum tracking”, coautoreado con Ernesto Treviño, en el Journal of Educational Development (WOS) (2021)
El artículo, a partir de bases administrativas del Ministerio de Educación de 2004 a 2019, estima la magnitud y evolución de la segregación socioeconómica en la educación media poniendo foco en el arreglo institucional para la provisión de las modalidades humanista-científica (HC) y técnico-profesional (TP).
Los resultados muestran que la desigual distribución socioeconómica de estudiantes entre ambas modalidades es menor cuando la diferenciación curricular acontece al interior de un mismo establecimiento “modelo polivalente” que cuando ocurre entre establecimientos “modelo especializado”, principalmente en el sector particular subvencionado.
No obstante, se observa una tendencia a la baja en los niveles de segregación del “modelo especializado” que se acentúa tras la implementación de la ley de inclusión. Se argumenta que esta ley llevaría a que estudiantes de bajo nivel socioeconómico se distribuyan más homogéneamente entre establecimientos especializados en educación HC y TP debido a la eliminación del copago y la selección académica.
Para ver la publicación, siga el link: https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102493